Чешские школы планируют уйти от классической системы оценок в первых классах

Система образования в Чехии готовится к серьезным изменениям в системе оценки своих учеников начальной школы. Педагоги все больше осознают, что формальное оценивание имеет свои недостатки, которые были выявлены в период пандемии, когда все учебные заведения перешли на онлайн обучение.

В чешском городе Лужец-над-Влтавой, во время пандемии, была предпринята уникальная инициатива в начальной школе. Родители были призваны самостоятельно выставить оценки своим детям, так как в условиях дистанционного обучения образование стало зависеть от них больше, чем когда-либо. В это время Министерство образования задумалось о том, чтобы ограничить выставление оценок вплоть до третьих классов. То есть, оценивание учеников не только в баллах, но и с учетом других факторов, может стать общей практикой в будущем.

Прошло уже несколько лет с тех пор, как эксперимент был проведен, и теперь, когда приближается время полугодовых табелей, интересно узнать, какие результаты принесло новое подход к оцениванию. Возможно, этот опыт помог учителям лучше понять потребности и успехи каждого ученика, а также способствовал развитию самооценки и ответственности у детей.

Школа понимает, что перед ними стоит долгий и сложный путь, который требует не только новых знаний и опыта, но и единства всех учителей. Планы на следующий год – начать вносить изменения уже с первого класса. Однако, полностью отказаться от классических оценок в таком маленьком возрасте пока еще вызывает опасения. В то же время, они рассматривают возможность разнообразить формы оценки, чтобы ученики могли проявить свои способности в разных сферах.

Получение структурированной обратной связи является важной частью процесса образования. Учителя находятся перед сложной задачей – перейти от простого оценивания к более глубокому и содержательному вербальному оцениванию. Ведь это требует от них не только оценок в журнале, но и регулярной обратной связи, которая поможет ученикам развиваться и расти. К счастью, всеобщая польза такого подхода оправдывает все затраты усилий, как для учителей, так и для учеников и их родителей.

Каждому ученику важно знать, где он на данный момент находится в своем образовательном процессе и почему ему нужно двигаться вперед. Вербальное оценивание позволяет ученикам получить конструктивную критику и похвалу за свои достижения. Это помогает ученикам осознать свои сильные и слабые стороны и разработать стратегии для дальнейшего улучшения. Таким образом, вербальное оценивание становится инструментом развития личности и повышения индивидуальной мотивации.

Но чтобы это сделать, учителя должны быть готовыми к тому, что они пошагово оценят качество работы каждого ученика и предоставят им обратную связь на каждом этапе.
Возможно, через два года все больше учителей начальных школ будут оценивать работы своих учеников не только с помощью оценок. Согласно данным Чешской школьной инспекции, в настоящее время только около 10% начальных школ выставляют устные оценки всем ученикам, а такая практика применяется только в 5% школ второй ступени образования.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Заполните поле
Заполните поле
Пожалуйста, введите корректный адрес email.
Вы должны согласиться с условиями для продолжения

Читайте также

Результатов не найдено.

Результатов не найдено.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Заполните поле
Заполните поле
Пожалуйста, введите корректный адрес email.
Вы должны согласиться с условиями для продолжения

Меню